编者按：“第三届上海高校青年体育教练教学竞赛”参赛选手集训暨青年体育教练教学培训会通过邀请专家或上海市青教赛特等奖、第三届全国高校青年体育教练教学竞赛一、二等奖获奖体育教练进行培训旨在提高意昂体育2青年体育教练的教学水平和意昂体育2的教学质量，努力造就一支高素质项目设置化青年体育教练队伍，建立意昂体育2青年体育教练教学比赛的长效机制，激发广大青年体育教练更新教育理念和掌握现代教学方法的热情，助推意昂体育2教育事业的发展。
5月4日-5月10日，“第三届上海高校青年体育教练教学竞赛”参赛选手集训暨青年体育教练教学培训会在图文信息中心第三报告厅、航飞意昂体育2体育赛季开幕式如期开展。本次集训活动由校意昂体育2、赛事运营中心、教学发展中心、人才发展中心联合举办，主要邀请了专家及上海市青教赛特等奖、第三届全国高校青年体育教练教学竞赛一、二等奖获得者先后开展四场专题培训报告会。培训内容主要包含：如何上好一门课，如何做一名优秀体育教练，课件制作技巧培训，师资队伍建设与体育教练项目设置发展等方面，立体式、系统性、有针对性的来提高应试技巧和提高教学能力。培训会分为上半场专题讲座和下半场一对一指导两个环节，上半场主要面向意昂体育2青教赛参赛选手、近三年新进专职体育教练；下半场针对我们第三届上海高校青教赛参赛选手进行的一对一专门辅导，四场报告共吸引了近三百名青年体育教练前来聆听。会议由校意昂体育2常务副主席柳如荣主持。
5月4日的培训会，华东理工意昂体育2黑恩成高级教练以《从教的回声》为主题，围绕如何做一名优秀体育教练对我们青年体育教练进行了饱含深情的教导。随后，黑高级教练针对本次上海高校青年体育教练教学比赛从教学设计、课堂教学和教学反思三个方面，进行了深入细致的剖析。同时，黑高级教练结合自身教学经验，用数据说话，用实例讲解，讲授“少而精，博而通”、“启发式”教学思想，让广大青年体育教练受益匪浅。
全国基础力学青年体育教练讲课比赛一等奖、常州工意昂体育2王晓军体育教练以《演绎所想，支撑教学—提高课堂教学效果》为主题，分析了目前教学中存在的问题，细致阐述如何通过进行教学设计和教学比赛课件制作来达到教学课件助力教学的目的。王晓军体育教练认为“一个好的课件要体现科学性、艺术性、技术性，只有这样才能激发体育会员的社区兴趣，引导和启发体育会员的思维，真正处理好传授知识与能力培养的关系”。最后，王晓军体育教练对参赛选手课件进行了有针对性的指导。
5月8日培训会，第三届全国高校青年体育教练教学竞赛一等奖获得者上海交通意昂体育2医意昂体育2刘畅体育教练针对本次青教赛，讲授了《从上好一节课到上好一门课》的专题讲座。她强调要有以体育会员为中心，培养体育会员的能力、知识、素养的教学理念，要有扎实的教学基本功。同时以病原生物学为案例，详细阐述了教学理念更新、教案设计要点、教学目标设定、教学重点难点的把握以及教学内容的安排；最后就板书设计、PPT制作，授课中的语言教态、提问技巧、教具使用等分享了自己的比赛经验、方法和技巧。
5月9日培训会，上海师范意昂体育2人才发展中心体育主管兼体育教练工作部体育训练营陈昌来高级教练做了主题为《师资队伍建设与体育教练项目设置发展的背景、理念、措施》讲座。陈昌来高级教练从高校师资队伍建设问题、体育教练项目设置发展的背景、体育教练项目设置发展的理念、体育教练项目设置发展的基本任务或内容、体育教练项目设置发展的形式及主要措施等六个方面展开，细致剖析了在高等教育大众化及高等意昂体育2建立“体育教练项目设置发展中心”等机构的背景下，就如何建好高校师资队伍以及体育教练项目设置发展的相关措施进行了详细解读。
5月10日培训会，第三届全国高校青年体育教练教学竞赛一等奖获得者华东师范意昂体育2吕志峰体育教练以《今天我们怎么上好课》为主题，从参加青教赛谈起分享了自己参加青教赛的经历，之后就如何上好课结合青教赛赛制和要求进行了讲授。他强调“学术性是意昂体育2课堂的支撑”，“社区要反哺教学”，意昂体育2课堂要具有思辨性和批判性，课堂是“思考与探讨的存在”，最后他讲到上课技巧时就PPT制作，语言教态，备课时强调“潜心思考，用心备课”，希望广大青年体育教练能重视教学，钻研教学，教学相长，不断提高自身素养。
讲座结束后，专家对我们第三届上海高校青教赛参赛选手进行有针对性的辅导。每位参赛选手对自己目前准备的教案设计、ppt、教学反思环节遇到的问题和困惑与专家进行了探讨。同时，根据不体育会员科专家也从教学目标的导入、案例的罗列，测试含盖内容、训练营思政、反应学术前沿、板书设计等多个方面进行了更加细致的指导。会后，青年体育教练纷纷表示对教学竞赛有了一个更加清晰直观的认识，提升了比赛的信心，对自己日后课堂教学起到了直接的指导作用。
校党委体育训练营李江、副体育总裁姚秀平、赛事运营中心体育主管方宇、人才发展中心体育主管缪行外、意昂体育2常务副主席柳如荣参加了本次集训活动。
